Cartão dia da mulher

Cartão dia mulher!

 

 

Para fazer o download do cartão(pronto para impressão. Clique no botão download

RETOMAR A ROTINA E TRABALHAR AS EMOÇÕES

SABERES DO CONHECIMENTO:

• Respeito à individualidade e a diversidade.
• Família.
• Linguagem como expressão de ideia e sentimentos: oral e gráfica.
• Linguagem musical.
• Execução musical
• Contagem
• Noção espacial
• Regras

CAMPO DE EXPERÊNCIAS:

• O Eu o outro e o nós

• Traços sons, cores e formas

• Corpo gesto e movimentos

• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

OBJETIVOS:

-EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

-EI03CG02: Demonstrar controle adequação do uso de seu coro em brincadeiras e jogos...

-EI03TS01/EI03TS03:...Criações musicais.

..

EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

VÍDEOS:

(ROTINA)

ATIVIDADES:

Além das atividades sugeridas no vídeos de realizar com  família

 essa rotina e adaptar a chamadinha para a chamadinha familiar. 

Pedir aos alunos que criem sua própria história a partir do nome e 

da capa do livro sugerido (O monstro das cores), Irão criar a 

história como eles acreditam ser.

( HISTÓRIA: O monstro das cores e atividades)

OS 5 SENTIDOS

ÓRGÃOS DOS SENTIDOS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

• O Eu, o outro e o nós
• Corpo, gestos e movimento

SABERES DO CONHECIMENTO:

• Órgãos do sentidos
• Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas
• Coordenação motora ampla
• Jogos expressivos de linguagem corporal

OBJETIVOS:

-EI03EO02 Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas

-EI03CG01 (Criar e imitar movimentos com gestos, expressões faciais e mímicas em brincadeiras e jogos...)

VÍDEO: Os 5 sentidos

ATIVIDADE 1: Organizando objetos

Coloque em sequência alguns objetos(ex: ESCOVA-BRINQUEDO-COLHER-CANETA).Organize entre 4 a 5 objetos..Peça para a criança observar os objetos,se afastar e fechar os olhos. “Bagunce” os objetos. Chame a criança para retornar e organizá-los exatamente como estava. Repita a brincadeira, organizando os objetos em outras ordens. Deve, também, trocar esses objetos por outros. A brincadeira deve repetir-se no mínimo 4 vezes

Obs:.Atividade desenvolve a visão e a memória

ATIVIDADE 2: Jogo do advinha

Separe, previamente, alguns objetos sem que a criança veja e cubra com um tecido.Sendo objetos para:

1º ITEM:TATO:texturas- áspero,liso, macio,etc(exemplo:lixa,algodão,roupa de lã, brinquedo,madeira,etc)

2º ITEM:AUDIÇÃO:sons- (ex:música, talheres, grãos em um garrafa plástica,vários macarrões cru,apito,buzina, o próprio corpo,etc)

3º ITEM:PALADAR: sabores-salgado,doce,azedo (ex:sal,açúcar,limão)

4º ITEM:OLFATO: cheiros-(ex:sabonete,creme,creme dental, pimenta, perfume, etc)

Vende os olhos da criança com um tecido macio,certificando-se que ela não enxergue.

• TATO:Entregue um objeto do item TATO para que a criança adivinhe o que é, somente tocando com as mãos. Como o restante dos objetos estará escondido a criança pode tirar a venda dos olhos depois de acertar ou errar, você deve dar a ordem no momento certo para que ela retire a venda.Repita com os outro objetos desse item.

• AUDIÇÃO- Posicione-se em frente a criança faça um “barulho” ex:1 -bata o pé esquerdo no chão para o lado esquerdo do seu corpo. Peça que ela aponte com o dedo o lado que veio o barulho, depois pergunte, que som é esse? Ex:2- Com uma garrafa plástica e grãos cru (feijão, pipoca,milho) dentro . Chacoalhe a cima da sua cabeça. Peça, a ela,que aponte com o dedo para o lado de onde veio o som, depois pergunte, que som é esse? Repita com outros objetos do item audição, posicionando cada objetos para um posição(lado esquerdo, em cima, lado direito, embaixo).
• PALADAR- Coloque na boca da criança um alimento do item paladar pergunte o que é (ex: coloque em sua boca um pouquinho de sal ou algum outro alimento que seja salgado). Continue colocando na boca os outros alimentos. Entre um alimento e outro ofereça para a criança um copo com água para não misturar os sabores na boca.
• OLFATO- Aproxime do nariz da criança, um objeto do item audição (ex: sabonete) e pergunte que cheiro você esta sentindo? Repita com os outros objetos desse item

Obs: essa atividade desenvolve a memória,tato,audição,paladar, olfato

ATIVIDADE 3 : Brincar de mímica

Dividam-se em 2 grupos. Em pedaços de papel as equipes escrevem nomes de filmes,desenhos animados,pessoas famosa,animal,frutas, etc. Após decidido quem inicia . Este deverá sortear o seu papel, e fazer gestos, poses, imitações, (mímicas) utilizando o corpo e expressões faciais, sem poder falar, para que os participantes adivinhem . Assim farão até que todos participem.O grupo que adivinhar mais, é o vencedor.

Obs.:(como a criança ainda não lê, um da equipe pode ajulá-la).Atividade desenvolve criatividade, memória

ATIVIDADE 4: Brincar de  cobra cega

Nessa atividade, todos da família devem participar.

Um grupo se reúne e é preciso possuir um pano macio que sirva de venda. No começo um dos participantes é escolhido para ser a “cobra-cega”. Ele é vendado pelos demais e rodado em torno de si mesmo dez vezes. Enquanto o cobra-cega se recupera de ser rodado os demais do grupo se espalham, permanecendo próximo chamando-o pelo nome . O cobra cega deve capturar alguém. O capturado será o novo cobra cega.

Obs: Atividade desenvolve noção espacial,equilíbrio, estimula os sentidos:audição,olfato,tato.

FORMAS GEOMÉTRICAS

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

• TRAÇOS SONS, CORES E FORMAS
• ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
• EU,O OUTRO E O NÓS

SABERES DE EXPERIÊNCIA:

• Formas geométricas
• Formas da natureza
• Propriedades e classificaçãodos objetos por cor, tamanho, formato, etc
• Elementos da linguagem visual: Texturas, cores, superfícies, vlolumes, espaços,formas,etc
• Contagem
• Criação de história
• Noção espacial
• Regras

OBJETIVOS:

• EI03ET01 Estabelecer relações de comparações entre objetos, observando suas propriedades
• EI03EO04 Comunicar su ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
• EI03EF04 Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros...

VÍDEO:MÚSICA - AS FORMAS GEOMÉTRICAS

VÍDEO: HISTÓRIA – FORMAS GEOMÉTRICAS

ATIVIDADE 1: Peça para a criança observar e dizer o que tem casa e na natureza que representam as formas (do quadrado, triângulo, retângulo e círculo).

Atividade 2: Separe tampas de potes, garrafas, etc (o que tenham em casa). Peça para criança separa por tamanhos . Faça as seguintes perguntas: Quantas são as maiores? Quantas são menores? Agora peça que separe por cores e pergunte: Quantas tem nas cores (cite as cores que tenham essas tampas. Ex: quantas tampas são vermelhas...) Escolha uma e pergunte que forma essa tampa representa? Continue até que a criança tenha falado todas formas. Depois deixe que brinque criando várias formas como na história. (ex: boneco, casa, etc)

ATIVIDADE 3: Escolha algumas dessas tampas de formas e tamanhos diferentes contorne-as em uma ou mais folha sulfite(pode ser em cartolina caso tenham em casa). Misture as tampas com as restantes. Diga para a criança que ela deve encaixar as tampas corretas nas formas desenhadas.

ATIVIDADE 4: Entregue a criança folhas, lápis de escrever, borracha, lápis de cor e tesoura. Conte para ela que ela pode desenhar as formas geométricas que desejar, pintar e recortar, para recontar a história que ouviu ou criar a sua própria história. Se necessário a criança poderá assistir o vídeo da história das formas geométricas.

ATIVIDADE 5: BRINCAR DE AMARELINHA

Regras para Pular Amarelinha:

ATIVIDADE 6: JOGOS:

ARRASTAR E SOLTAR FORMAS GEOMÉTRICAS

ENCAIXA FORMAS

LOCOMETRY

VOGAIS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

•  Escuta, fala, pensamento e imaginação

SABERES DO CONHECIMENTOS:

•  Sistema alfabético de representação da escrita e mecanismo de escrita; Consciência fonológica.

OBJETIVOS:

-Reconhecer e identificar a vogal inicial através do lúdico;
-Compreender o encontro vocálico das vogais.

-Interagir com outras pessoas por meio de situações mediadas ou não pelo(a) professor(a).

-Ampliar seu vocabulário por meio de músicas para desenvolver sua capacidade de comunicação.

VÍDEO-VOGAIS

JOGO

ATIVIDADE 1:Reconhecendo as vogais

Escrevam as letra A-E-I-O-U, em pedaços de papel . Mostre e fale para que a criança o nome das letras, peça para que feche os olhos retire e esconda uma letra, reorganize as letras e seguindo o exemplo do vídeo pergunte qual a letra q esta faltando. Repita com as outras letras.

ATIVIDADE 2: Jogo da memória das vogais

Assim como na atividade anterior, escreva as letra A-E-I-O-U, em pedaços de papel . Com isso terá duas letras de cada.

Disponha os pedaços de papéis sobre a mesa ou chão com a escrita virada para baixo, formando duas linhas. Cada um na sua vez deve virar duas letras sem retirá-las do local o objetivo é encontrar duas letras iguais , se não encontrar deve virá-las para baixo e passar a vez. Caso encontre duas letras iguais deve retirar e guardar consigo,deixando o espaços vazios, não deve reorganizara as letras do jogo. Ganha quem conseguir mais pares de letras.

Obs: O jogo é para ser jogado em duas pessoas, caso tenham mais pessoas que queiram jogar, repete-se o jogo para que todos joguem, quem ganhar em uma rodada continua para a próxima.

VÍDEO- VOGAIS- ENCONTRO VOCÁLICOS

Atividade 3: FORMANDO PALAVRINHA

Nesta atividade utilizaremos as letras A-E-I-O-U, que vocês utilizaram na atividade anterior. 

 O jogo consiste em formar "palavrinhas". Antes de iniciar o jogo vocês irão perguntar para a criança quais dessas letrinhas forma a palavra OI,(pode repetir a palavra quantas vezes forem necessárias e pode variar entre repetir rápido e pausadamente) para que a criança ouça o som e assimile com o som das  letras, se ela não conseguir formar, pode ajudá-la. E assim fará com as todas as palavras que o vídeo sugere (OI-AU-   EI- IA- AI- EU-UI)

Após esse treino. vira as letas para baixo  e cada um na sua vez vira duas letras, com o objetivo de formar umas da palavras treinadas, caso consiga formar anotem a palavra em uma folha e devolvam as letras no lugar. cada um pode formar somente um vez cada palavra. Ganha quem formar mais.

VOGAIS E NÚMEROS

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:

•  Escuta, fala, pensamento e imaginação
•  Tempo,espaço quantidades, relações e transformações.

SABERES DO CONHECIMENTOS:

•  Sistema alfabético de representação da escrita e mecanismo de escrita; Consciência fonológica.
• Contagem oral quantidade; Representação de quantidades; Número e quantidade.

OBJETIVOS:

-Reconhecer e identificar a vogal inicial através do lúdico;

-Interagir com outras pessoas por meio de situações mediadas ou não pelo(a) professor(a).

-Ampliar seu vocabulário por meio de músicas para desenvolver sua capacidade de comunicação.

-Representar quantidades(objetos, brinquedos e outros).

-Realizar contagem oral por meio de diversas situações do dia a dia, brincadeiras e músicas que as envolvam.

VÍDEO: HISTÓRIA DAS VOGAIS

VÍDEO: VOGAIS

ATIVIDADES:

Atividade 1:Varal das vogais
Nesta atividade pais, façam um varal com barbante na altura da criança. Escrevam em cada folha uma letra das vogais como no exemplo da foto, utilizando algumas cores para elas. Peça para a criança colocar as letras no varal em ordem. Enquanto ela coloca a letra pergunte o nome da letra e qual a cor foi escrita. Depois peça para ela contar quantas cores de cada tem. e representar esses números com (palitos, grampos,etc)aquilo que tenham disponível.

Exemplo- atividade 1:

 Atividade 2: Letra inicial
Pode ser com as mesma letras utilizadas na atividade anterior.( você pode deixar as letras separadas ou utilizar potes para que a criança coloquem os objetos). Peça para seu filho achar objetos pela casa que se iniciem com cada letra das vogais e que faça associação delas. Peça que conte quantos objetos de cada ele(a) achou, com sua ajuda ,escrevam em um pedaço de papel o número que correspondem as quantidades de objetos de cada letra.

Exemplo- atividade 2:

Atividade 3:  Traçar as letras
Utilize um prato ou pote que tenha cor e coloque farinha de trigo dentro(pode ser fubá,amido de milhos,quirera, areia) o que tenham disponível. 

Mostre a imagem do traçado da letra e peça para que a criança faça a letra,no prato, seguindo o modelo do traçado.(mostre uma letra por vez para que a criança consiga fazer).

IMAGENS PARA VISUALIZAÇÃO O TRAÇADO DA LETRA PARA REALIZAR A ATIVIDADE 3

Exemplo- atividade 3:

Atividade 4:
 Entregue para a criança as folhas com as letras das  vogais e um palito(de churrasco ou de "dente") para ela perfurar por cima da linha fazendo o traçado como na atividade anterior. Ela pode apoiar a folha sobre um prato de isopor ou papelão para facilitar a perfuração da folha. Depois ela pode decorar as letras, colando em cima do traçado, pedaços de papéis coloridos, e.v.a, bolinhas de papel crepom, barbate, tecidos ou outros objetos  que tenha a disposição.

Jogos das vogais